كتابة النص: الأستاذ الدكتور يوسف أبو العدوس - جامعة جرش قراءة النص: الدكتور أحمد أبو دلو - جامعة اليرموك مونتاج وإخراج : الدكتور محمد أبوشقير، حمزة الناطور، علي ميّاس تصوير : الأستاذ أحمد الصمادي الإشراف العام: الأستاذ الدكتور يوسف أبو العدوس
فيديو بمناسبة الإسراء والمعراج - إحتفال كلية الشريعة بجامعة جرش 2019 - 1440
فيديو بمناسبة ذكرى المولد النبوي الشريف- مونتاج وإخراج الدكتور محمد أبوشقير- كلية تكنولوجيا المعلومات
التميز في مجالات التعليم والبحث العلمي، وخدمة المجتمع، والارتقاء لمصاف الجامعات المرموقة محليا واقليميا وعالميا.
المساهمة في بناء مجتمع المعرفة وتطوره من خلال إيجاد بيئة جامعية، وشراكة مجتمعية محفزة للابداع، وحرية الفكر والتعبير، ومواكبة التطورات التقنية في مجال التعليم، ومن ثم رفد المجتمع بما يحتاجه من موارد بشرية مؤهلة وملائمة لاحتياجات سوق العمل.
تلتزم الجامعة بترسيخ القيم الجوهرية التالية: الإلتزام الإجتماعي والأخلاقي، الإنتماء،العدالة والمساواة، الإبداع، الجودة والتميّز، الشفافية والمحاسبة، الحرية المنظبطة والمستقبلية.
الدكتور احمد الرحيل- استاذ مساعد في جامعة جرش الأهلية- كلية العلوم التربوية- قسم الدبلوم العالي في الادارة التربوية.
خبرة في التدريس الجامعي تزيد عن عشر سنوات- بالاضافة الى تقديم العديد من الدورات التدريبية في مجال تطوير الذات -التنمية البشرية-.
1- بكالوريس شريعة اسلامية - جامعة جرش الاهلية- 1999م- تقدير جيد جداً.
2- ماجستير أصول التربية - جامعة اليرموك - 2003م- تقدير جيد جداً.
3- دكتوراه أصول التربية- جامعة اليرموك - 2010م- تقدير جيد جداً.
1- خبرة سنتان (2010/09/25- 2012/6/11) في السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود-المملكة العربية السعودية- ضمن مشروع شركة خبراء التربية للتعليم والتدريب.
2- خبرة ثمان سنوات ( 2012/9/21- 2020/9/20) في السنة التحضيرية بمدينة الامير سلطان الطبية العسكرية- المملكة العربية العربية السعودية.
3- المرشد الأكاديمي لطلبة السنة التحضيرية بمدينة الامير سلطان الطبية العسكرية.
4- مدرب في التطوير الاداري لمنسوبي مدينة الامير سلطان الطبية العسكرية.
5- استاذ مساعد بجامعة جرش الاهلية- كلية العلوم التربوية- الدبلوم العالي في الالدراة التربوية منذ تاريخ ( 2020/10/1- لغاية الان).
6- مهارة الخطابة.
7- مهارة الاتصال والعمل مع الاخرين
8- مهارة إدارة ضغوط العمل.
This study explored the attitudes of basic school students towards using smart phones challenges hindering such us. . The descriptive analytical approach was adopted. population is such use. The descriptive analytical approach was adopted. population is represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males) in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males represented in all the public and private basic school students (including males and females) in all the Jordanian cities. The basic school stage Jordan is and females) in all the Jordanian cities. The basic school stage Jordan is and females) in all the Jordanian cities. The basic school stage Jordan is and females) in all the Jordanian cities. The basic school stage Jordan is and females) in all the Jordanian cities. The basic school stage Jordan is and females) in all the Jordanian cities. The basic school stage Jordan is and females) in all the Jordanian cities. The basic school stage Jordan is and females) in all the Jordanian cities. The basic school stage Jordan is and f students good internet connection in some schools and the poor skills of students good internet connection in some schools and the poor skills of students using smartphones. using smartphones. using smartphones. using
In order to better understand knowledge management methods, this study will look into the link betweenknowledge management enablers and performance outcomes in Saudi Arabian and Jordanian higher educationinstitutions, with a focus on public universities in the Emirates. Three particular state institutions' faculty members madeup the study's population. The samples were chosen by simple random sampling. The study included 150 questions, allof which were helpful for achieving the study's goal and yielding a100% response rate. Regression analysis was utilizedto evaluate the hypotheses and Cornbrash's alpha was employed to assess the data's dependability. The findings showedthat staff management significantly and favorably affects citation, international perspective, education, research, and aswell as industry revenue. With the exception of industry income, organizational culture yields the same outcomes. Whileleadership has large negative effects on worldwide perspective, information technology has favorable and considerableeffects on industry income and international outlook. The study comes to the conclusion that industry income, worldwideviewpoint, citation, teaching, research, and research performance were all predicted by employee motivation. Teaching,research, citation, and an international perspective were all predicted by organizational culture. Only industrial wealthand leadership were inversely correlated with international orientation, whereas information technology was a predictorof both. Higher education institutions may use the study's findings in their decision-making process when creating policiesthat will improve student performance
هدفت الدراسة التعرف على فوائد التعلم عن البعد والتحديات التي تواجهه، واتبعت الدراسة منهج الاستقراء التام وذلك بتحليل نتائج عدد من الدراسات الاكاديمية والرسائل الجامعية، وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج منها: أن التعلم عن بعد يساهم في زيادة دافعية الطلبة واندماجهم في عمليات التعلم وزيادة اعتمادهم على انفسهم، وتمكين المدرسين من تتبع تحصيل الطلبة الاكاديمي، ويطور من مهارات الطلبة في استخدام الحاسوب وادارة الوقت كما يمكّن مختلف فئات الطلبة من التعلم، مثل ذوي الاحتياجات الخاصة والذين يقطنون اماكن نائية، وبالمقابل فان هناك بعض التحديات التي تواجه التعلم عن بعد، وتشمل كلاً من: المعلمين والطلبة و البنية التحتية والدعم الفني والمنهاج واولياء الامور ، ومن هذه التحديات : زيادة أعباء المعلم، وتأثر مهارات الطلبة الاجتماعية سلباً، والمشكلات تقنية في المنصة التعليمية، وكبر حجم المنهاج، وفقر بعض اولياء الامور مما يصعب عليهم توفير متطلبات التعلم عن بعد، ومن توصيات الدراسة تطوير البنية التحتية للتكنولوجيا في الدول النامية بشكل يُحسّن من التعلم عن بعد.
This paper develops proposed vision for enhancing psychological capital management as a gateway to achievingcompetitive advantage in Arab universities. The descriptive approach and prospective analysis approach are used toachieve the research objectives. The questionnaire is used as a research instrument. The research sample consists of (513)faculty members randomly selected and 199 experts selected using the stratified purposeful sampling method. The findingsindicate that the overall mean of the reality of availability of psychological capital is (3.49) with a medium degree for alldimensions, as the highest dimension is resilience with (3.56) while the lowest dimension is hope with (3.43). The resultsalso show there is a consensus among experts on the mechanisms for enhancing the management of psychological capitalin Arab universities, as all dimensions achieve a high degree, as follows: hope (4.94), self-efficacy (4.87), self-resilience(4.86), and optimism (4.85). Given these results, the research develops a vision to enhance the management ofpsychological capital in Arab universities as a gateway to achieving competitive advantage including its objectives, startingpoints, elements, implementation requirements, implementation stages, those responsible for implementing the proposedvision, and obstacles to its implementation and methods to overcome
The study aimed to measure the pros and cons of e-learning in private universities in northern Jordan from the point of graduate students in the College of Educational Sciences . The sample of the study consisted of (169) graduate students in the College of Educational Sciences in the private universities in the north of Jordan.
The current study aimed to identify the degree of compatibility of study plans with teaching strategies applied in the distance learning system from the point of view of Master’s Students in the Faculty of Educational Sciences at JARASH University. Master’s degree in the Faculty of Educational Sciences at the University of JARASH, and the results of the study concluded that the average total score for the answers of the study sample on the degree of compatibility of study plans with the teaching strategies applied in the distance learning system came average with an arithmetic mean (3.21) and a medium score, and the results of the study proved the existence of significant differences Statistical significance in the degree of compatibility of study plans with teaching strategies applied in the distance learning system from the point of view of the students of the Faculty of Educational Sciences at the University of JARASH according to the study variables (scholastic level, specialization) and in light of the results of the study, the study recommended directing university professors to ensure the compatibility of study plans With distance teaching strategies and adding courses to the educational faculties’ plans that deal with teaching strategies that are compatible with the distance education system.
هدفت الدراسة الى معرفة تحديات تطبيق التعليم المدمج في كلية العلوم التربوية في جامعة جرش من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال تطبيق أداة الدراسة الاسستبانة على عينة تكونت من (25) من الاساتذة الجامعيين في كلية العلوم التربوية في جامعة جرش، وتوصلت نتائج الدراسة الى أنّ المتوسط الحسابي الكلي لإجابات عينة الدراسة على أداة الدراسة بلغ(3.15) وانحراف معياري كلي (1.19)، ويدل ذلك على أنّ كافة فقرات الدراسة اعتبرت تحديات تطبيق التعليم المدمج بدرجة متوسطة، كما بينت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر أفراد عينة الدراسة (تبعاً لمتغيرات الدراسة محور(محور تحديات التقييم والقياس ومحور التحديات الادارية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهات نظر أفراد عينة الدراسة تبعاً (لمحور التحديات التقنية)، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تشكيل قريق تربوي يشارك التقنيين في إدارة التعليم المدمج داخل كلية العلوم التربوية، إذ أن العلوم التربوية تتضمن علوم إنسانية واجتماعية من الصعب صقلها في قالب الكتروني من قبل التقنيين بشكل منفرد، وإعادة النظر في طرق التقييم والاختبارات في التعليم المدمج من خلال تشكيل فريق تربوي يدرس وبطريقة البحث العلمي أنواع الاختبارات وطرق القياس والتقويم وأثرها على تحصيل الطلبة
All Rights Reseved © 2025 - Developed by: Prof. Mohammed M. Abu Shquier Editor: Ali Zreqat
